Μαθήματα εκπαιδευτικής ρομποτικής...

 

Οι νέες τεχνολογίες εδώ και αρκετά χρόνια έχουν εισβάλλει στη ζωή μας. Φυσικό επακόλουθο ήταν να εισβάλουν και στη σχολική κοινότητα. Και τη φετινή χρονιά λοιπόν έγιναν μαθήματα εκπαιδευτικής ρομποτικής με τους μαθητές όλων των τάξεων...

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς η σχολική μας μονάδα προγραμμάτισε την εφαρμογή νέων καινοτόμων δράσεων. Η εκπαιδευτική ρομποτική φυσικά δεν μπορεί να απουσιάζει από τις αυτές τις δράσεις μιας και μπορεί να βρει εφαρμογή σε όλες τις σχολικές ηλικίες.

Διεξαγωγή εξετάσεων PISA στο σχολείο μας...

 

Το σχολείο μας είναι το μόνο δημόσιο σχολείο στην πόλη της Κατερίνης που επιλέχθηκε από το Υπουργείο Παιδείας, ώστε οι μαθητές της ΣΤ' Τάξης να λάβουν μέρος στις Εθνικές Εξετάσεις Διαγνωστικού Χαρακτήρα. 

Οι εξετάσεις πραγματοποιούνται σήμερα 18-5-2-2022 και η ώρα έναρξης είναι 09:00,

θα διαρκέσουν συνολικά 150' ως εξής (με τη σειρά που αναφέρονται):

60' η εξέταση στη Νεοελληνική Γλώσσα

10' διάλειμμα

60' η εξέταση στα μαθηματικά

20' η συμπλήρωση των κοινωνικοδημογραφικών στοιχείων...

Ευχόμαστε καλή επιτυχία στους μαθητές μας...

Τα παιδιά του Α2 παίζουν "φιδάκι"...

 

Τα παιδιά εξασκήθηκαν στην επίλυση προσθέσεων και αφαιρέσεων διψήφιων και μονοψήφιων αριθμών μέσα από το γνωστό επιτραπέζιο παιχνίδι : «Φιδάκι». Μέσω αυτής της δράσης συνδυάζεται το μάθημα των μαθηματικών με μια αγαπημένη ασχολία των παιδιών ενώ ταυτόχρονα τα παιδιά αναπτύσσουν και την ικανότητά τους να αλληλεπιδρούν με άλλους και να είναι μέλη μιας ομάδας.

Η Μόνα σε καινούριο σχολείο

 

Στα εργαστήρια δεξιοτήτων και συγκεκριμένα στη θεματική ενότητα "ενδιαφέρομαι και ενεργώ" οι μαθητές του Γ2 παρουσίασαν το παραμύθι:  Η ΜΟΝΑ ΣΕ ΚAΙΝΟΥΡΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.

Δούλεψαν με πολύ ενδιαφέρον, δραματοποίησαν το παραμύθι, κατασκεύασαν τις μάσκες τους και το σκηνικό, έμαθαν τα τραγούδια.

Μαθήματα έμμηνης ρύσης από τον Ερυθρό Σταυρό...

 

Πριν λίγες μέρες είχαμε τη χαρά να δεχτούμε στο σχολείο μας το επιτελείο του Ερυθρού Σταυρού, αποτελούμενο από τη νοσηλεύτρια κ. Χρυσούλα Ράπτη και τις εθελόντριες κ. Νικολέτα Ηλιάδη και κ. Κυριακή Ζουγκουρίδου. Η κυρία Ράπτη ενημέρωσε, μέσα από βιωματικές δράσεις και με πολύ διακριτικότητα, τα κορίτσια μας για την έμμηνη ρύση-τη γνωστή περίοδο- για τα όργανα της ευαίσθητης περιοχής του γυναικείου σώματος, τις ημέρες του κύκλου, την υγιεινή της ευαίσθητης περιοχής, τη φροντίδα και την προστασία του γυναικείου σώματος. Οι ερωτήσεις και οι απορίες που ακολούθησαν από τα κορίτσια ήταν πολλές και αξιόλογες και το ενδιαφέρον μεγάλο,  γεγονός που δείχνει την εξαιρετική δουλειά -  που χρόνια τώρα – κάνει η κ. Χρυσούλα Ράπτη. Την ευχαριστούμε για μια ακόμη φορά.

Άσκηση αντισεισμικής προστασίας...

 

Στα πλαίσια της προετοιμασίας των σχολείων για την αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών, πραγματοποιήθηκε σήμερα αντισεισμική άσκηση. Είχε προηγηθεί ενημέρωση των εκπαιδευτικών του σχολείου μας αλλά και των μαθητών για τον τρόπο αντίδρασης και αντιμετώπισης μια τέτοιας έκτακτης ανάγκη.

 

Έτσι λοιπόν το συνθηματικό κτύπημα του κουδουνιού βρήκε υποψιασμένους τους πάντες και η αντίδραση μαθητών και εκπαιδευτικών κυμάνθηκε σε φυσιολογικά όρια. Όμως επειδή ο σεισμός κάποιες φορές δεν προειδοποιεί, στο άμεσο μέλλον θα πραγματοποιήσουμε και άλλες ασκήσεις με σκοπό να βελτιώσουμε το χρόνο αντίδρασης….

Οι τρεις Ιεράρχες, Τους μελιρρύτους ποταμούς της σοφίας…

 

                   (Ο Βασίλης Χαριτάκης, μαθητής της Στ2 τάξης ζωγράφισε τους Τρεις Ιεράρχες)

Στις 30 του Γενάρη η Εκκλησία μας γιορτάζει τη μνήμη των τριών Ιεραρχών. Η γιορτή τους λέγεται και Γιορτή των Γραμμάτων, γιατί και οι τρεις Ιεράρχες ήταν μεγάλοι  Δάσκαλοι  και  Πατέρες  της Εκκλησίας. Τους ονομάζουμε φωστήρες που θα πει λαμπερά αστέρια και τους αποκαλούμε μελίρρυτους ποταμούς της Σοφίας, που πότισαν όλη την κτίση με το μέλι της διδασκαλίας τους. Οι τρεις Ιεράρχες είναι ο Μέγας Βασίλειος, ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος και ο Γρηγόριος ο Θεoλόγoς.
Είχαν και οι τρεις τους πολύ καλές μητέρες που τους βοήθησαν να γίνουν καλοί άνθρωποι και ν' αγαπήσουν τα γράμματα και το Χριστό. Σπούδασαν στις πιο μεγάλες σχολές της εποχής τους. Αγάπησαν το Χριστό και τα Ελληνικά Γράμματα. Βοήθησαν τους φτωχούς και όλους όσους είχαν την ανάγκη τους.
Ο Βασίλειος ίδρυσε νοσοκομεία, ορφανοτροφεία και σχολεία. Για το σπουδαίο του έργο η εκκλησία μας τον ονόμασε Μέγα.

Ο Ιωάννης είχε το χάρισμα να μιλά πολύ όμορφα και γι’ αυτό ονομάστηκε Χρυσόστομος.

Ο Γρηγόριος έπεισε τους ανθρώπους ότι ο Χριστός είναι Θεός γι’ αυτό και ονομάστηκε Θεολόγος.

Η ζωή και το έργο τους

Mέγας Βασίλειος: Γεννήθηκε στην Καισαρεία της Καππαδοκίας το 329 μΧ. Σπούδασε Ρητορική, Γραμματική, Αστρονομία, Φιλοσοφία, Ιατρική και Γεωμετρία. Διακρίθηκε για την αφοσίωση του στην ορθόδοξη πίστη μας αλλά και για το πλούσιο φιλανθρωπικό του έργο, μοιράζοντας όλη την περιουσία του στους φτωχούς. Ίδρυσε τη Βασιλειάδα, ένα πολύ μεγάλο φιλανθρωπικό ίδρυμα, που περιλάμβανε νοσοκομεία, ορφανοτροφείο, ξενώνες, γηροκομείο και είχε σκοπό τη δωρεάν περίθαλψη όσων είχαν ανάγκη. Πέθανε την 1η Ιανουαρίου το 379 και η εκκλησία μας τιμά τη μνήμη του κάθε πρώτη του Γενάρη.

Γρηγόριος ο Θεολόγος: Γεννήθηκε στη Ναζιανζό της Καππαδοκίας το 329 μΧ. και σπούδασε στα καλύτερα σχολεία της εποχής του. Μετά τις σπουδές του έμεινε για δέκα χρόνια στη Αθήνα διδάσκοντας ρητορική. Αργότερα πήγε στον Πόντο, όπου συνάντησε το φίλο του Βασίλειο και έμεινε μαζί του. Ο Γρηγόριος βοήθησε στην αντιμετώπιση της αίρεσης του Αρείου στην Κωνσταντινούπολη, Με τα φλογερά του κηρύγματα έκανε αρκετούς Αρειανούς να πιστέψουν στη σωστή διδασκαλία. Έτσι οι χριστιανοί τον ονόμασαν θεολόγο. Πέθανε στις 25 του Γενάρη το 391, σε ένα ερημικό μέρος, όπου ασκήθηκε στην προσευχή, τη νηστεία και τη μελέτη. Η εκκλησία μας τιμά τη μνήμη του στις 25 του Γενάρη.

Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Γεννήθηκε στην Αντιόχεια της Συρίας. Σπούδασε Ρητορική και θεολογία και μετά έζησε σε διάφορα μοναστήρια. Έγραψε πολλά βιβλία καθώς και την κυριακάτικη λειτουργία της εκκλησίας μας. Εκφωνούσε ωραίους θρησκευτικούς λόγους. Ο κόσμος έλεγε χαρακτηριστικά ότι από το στόμα του « έρεε χρυσός » και έτσι ονομάστηκε Χρυσόστομος. Εξορίστηκε στον Πόντο και μετά στην Αρμενία, όπου και πέθανε εξασθενημένος σε ηλικία 62 χρονών. Η εκκλησία μας τιμά τη μνήμη του στις 13 Νοεμβρίου.

Οι τρεις Ιεράρχες και η σημασία της μόρφωσης

 Όσο ζούσαν, οι Τρεις Ιεράρχες μελετούσαν και καλλιεργούσαν το πνεύμα. Ήταν μεγάλοι δάσκαλοι που μας άφησαν πολλές πολύτιμες συμβουλές. Αυτό που τόνισαν και οι τρεις τους περισσότερο απ' όλα ήταν η μεγάλη σημασία που έχει, να διαβάζει κανείς και να είναι μορφωμένος.

Μιλώντας για το καθήκον των γονιών ο Μέγας Βασίλειος είπε: «Οι γονείς που έφεραν στον κόσμο τα παιδιά τους πρέπει να φροντίζουν ώστε αυτά να μορφώνονται».
Ενώ ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος πρόσθεσε:« η μόρφωση είναι εκείνη που θα καλλιεργήσει την ψυχή του παιδιού». Βέβαια, ξέρανε πολύ καλά ότι είναι δύσκολος ο δρόμος προς τη γνώση. Όσο δύσκολος όμως κι αν είναι, αξίζει να τον ακολουθήσουμε. Γιατί μόνο έτσι θα μπορέσουμε να γίνουμε ολοκληρωμένοι άνθρωποι.
Ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος ρωτάει: «Πες μου, ποιος έμαθε γράμματα χωρίς κόπο και πολύ διάβασμα;»
Η απάντηση στην ερώτηση του είναι φυσικά: 'κανείς'. Όλοι ξέρουμε ότι μερικές φορές το διάβασμα είναι δύσκολο και ίσως βαρετό.

Αλλά ο Γρηγόριος ο Θεολόγος εξηγεί: «Στολίστε τις ψυχές των παιδιών με την κατάλληλη μόρφωση κι όλα τα άλλα θα ακολουθήσουν».

Πηγή: www.akida.info

Κουτσουρά Ζωή, δασκάλα της Στ2

 

Ποιοι ήταν οι τρεις Ιεράρχες...

 

Μέγας Βασίλειος, Γρηγόριος ο Θεολόγος, Ιωάννης ο Χρυσόστομος. Ίσως να είναι και οι μόνοι ιεράρχες που δεν τους ξεχνάμε από τα μαθητικά μας χρόνια.

Κι αυτό γιατί κάθε χρόνο στις 30 Ιανουαρίου γινόντουσαν και γίνονται στα σχολεία εκδηλώσεις μνήμης. Είναι οι προστάτες των γραμμάτων και κατ' επέκταση και δασκάλων και μαθητών.

Καθένας βέβαια έχει τη δική του γιορτή, αλλά και τους τρεις μαζί τους γιορτάζουμε σήμερα 30 Ιανουαρίου.

 

Γιατί τους γιορτάζουμε μαζί; Γιατί έχουν πολλά κοινά γνωρίσματα: Ζούσαν απλή ζωή χωρίς πολυτέλειες. Αφιέρωσαν τη ζωή τους στους φτωχούς συνανθρώπους τους και στους δυστυχισμένους. ήταν και οι τρεις σοφοί.

Αγάπησαν τα γράμματα και τον πολιτισμό των αρχαίων Ελλήνων. Έγιναν μεγάλοι δάσκαλοι αλλά και σπουδαίοι ρήτορες. Για τη σοφία τους και την καλοσύνη τους, ο λαός τους εκτιμούσε και τους αγαπούσε.

Η γιορτή των Τριών Ιεραρχών είναι γιορτή των δασκάλων και των μαθητών, των σχολείων και των γραμμάτων, των βιβλίων και της μάθησης.

Προετοιμάζοντας τις εκδηλώσεις για την παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος

 

Συνεχίζονται οι πρόβες για τη συμμετοχή μας στην 3η συνάντηση του προγράμματος που θα γίνει διαδικτυακά την εβδομάδα 31/5-4/6 και θα συνδυαστεί με τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Περιβάλλοντος που είναι το Σάββατο.

Το σχολείο μας θα συμμετέχει με τα δύο τμήματα της Ε' τάξης .

Στην εκδήλωση που θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 31/5/21 θα συμμετέχουν όσα σχολεία είναι στο Δίκτυο Αειφορίας «Αγροκτήματα – Περιαστικά Δάση – Κοινωνική και Αλληλέγγυα Οικονομία» του 3ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Κ. Μακεδονίας και δήλωσαν συμμετοχή .

Το θέμα της δικής μας παρουσίασης θα είναι «Οι κανόνες προστασίας του περιαστικού δάσους» και «Ο ρόλος του περιαστικού δάσους στη ζωή του ανθρώπου» σε μικρά επεξεργασμένα κείμενα τα οποία θα διαβάσουν τα παιδιά.

Στη συνέχεια θα ψάλλουν το απολυτίκιο του Αγίου Διονυσίου και θα ολοκληρώσουμε τη συμμετοχή μας με το τραγούδι «Οι εννέα Μούσες», ένα εξαιρετικό τραγούδι που πρωτοκυκλοφόρησε το 1971 και αναφέρεται στις Πιερίδες Μούσες, τις Μούσες του βουνού και των νερών.

Τσιτουρίδου Μαρία
Κουτσουρά Ζωή

Ρομποτικής ...συνέχεια

 

Τα μαθήματα ρομποτικής συνεχίζονται στο σχολείο μας, στα πλαίσια του μαθήματος των Τ.Π.Ε. (Πληροφορικής) . Οι μαθητές όλων των τάξεων ανακαλύπτουν και μαθαίνουν έννοιες που σχετίζονται με τα μαθηματικά, τη φυσική και τον προγραμματισμό...

Μαθήματα Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στο σχολείο μας...

 

Οι νέες τεχνολογίες εδώ και αρκετά χρόνια έχουν εισβάλλει στη ζωή μας. Φυσικό επακόλουθο ήταν να εισβάλουν και στη σχολική κοινότητα. Το γεγονός ότι τα σχολεία έμεινα κλειστά για μεγάλα χρονικά διαστήματα, και η εφαρμογή της εξ αποστάσεως διδασκαλία συντέλεσαν ώστε οι νέες τεχνολογίες να εδραιωθούν ως εργαλεία στην καθημερινή διδακτική διαδικασία.

Όλοι γνωρίζουμε ότι το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας μας είναι ο μεγάλος ασθενής, μιας και είναι υπερσυγκεντρωτικό και εφαρμόζει άκρως κλειστά προγράμματα σπουδών. Κατά συνέπεια οι όροι: αυτονομία σχολικής μονάδας, διαθεματικότητα και κριτική σκέψη μένουν μόνο στη θεωρία.

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς η σχολική μας μονάδα προγραμμάτισε την εφαρμογή νέων καινοτόμων δράσεων. Η εκπαιδευτική ρομποτική φυσικά δεν μπορεί να απουσιάζει από τις αυτές τις δράσεις μιας και μπορεί να βρει εφαρμογή σε όλες τις σχολικές ηλικίες.

ΟΔΗΓΙΕΣ WEBEX ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ

 

Kάντε κλικ εδώ για να δείτε ένα βίντεο με οδηγίες αναφορικά με τη λειτουργία της εφαρμογής Webex.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΣΤΟ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΣΤΟ E-CLASS

ΕΓΓΡΑΦΗ ΣΤΟ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ

Σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές μαθητών/μαθητριών στο ΠΣΔ μπορούν να πραγματοποιηθούν μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (www.sch.gr).

Η εγγραφή θα πρέπει να γίνει από τους κηδεμόνες τόσο των μαθητών της Α΄ Τάξης, αλλά και των μαθητών των άλλων τάξεων που δεν πραγματοποίησαν εγγραφή την περασμένη σχολική χρονιά.

Για την εγγραφή, θα χρειαστείτε τον Αριθμό Μητρώου του μαθητή, ο οποίος βρίσκεται σε κάποιον από τους ελέγχους προόδου-βαθμολογία που διαθέτετε.

Για τους μαθητές της Α' Τάξης, οι κηδεμόνες ενημερώθηκαν με σημείωμα, για τον αριθμό μητρώου των μαθητών, από τους δασκάλους των τμημάτων.  

Για να κάνετε την εγγραφή σας, κάντε κλικ εδώ

Για οδηγίες αναφορικά με τη διαδικασία εγγραφής σας, κάντε κλικ εδώ

ΕΓΓΡΑΦΗ ΣΤΟ E-CLASS (ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΤΑΞΗ)

 

Μετά την εγγραφή τους στο Π.Σ.Δ. τα παιδιά θα αποκτήσουν λογαριασμό (Όνομα Χρήστη και Κωδικό), με τον οποίο θα μπορούν να κάνουν εγγραφή στην e-class.  

Η διαχείριση του άγχους των εξετάσεων

Στην τελική ευθεία έχουν μπει οι υποψήφιοι για τις πανελλαδικές εξετάσεις και το άγχος τους κορυφώνεται. Η Νίκη Μπίγγου MSc Ψυχολόγος-Οικογενειακή Ψυχοθεραπεύτρια, Σύμβουλος Σταδιοδρομίας, αναλύει τα κατάλληλα βήματα για τη διαχείριση του άγχους των μαθητών.

• Δέξου το γεγονός ότι έχεις άγχος. Είναι απολύτως φυσιολογικό. Λίγο άγχος είναι βοηθητικό!

• Οργάνωσε το γραφείο και το χώρο μελέτης. Ο ανθρώπινος εγκέφαλος λειτουργεί καλύτερα όταν υπάρχει τάξη.

• Ακολούθησε ένα πρόγραμμα μελέτης

• Κάνε επαναλήψεις

• Σημείωσε με μολύβι ή μαρκαδόρο υπογραμμίσεως τα πιο σημαντικά ή τα πιο δύσκολα στην απομνημόνευση κομμάτια.

Η ρόλος του παιχνιδιού στα παιδιά

Η ρόλος του παιχνιδιού στα παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές. Ρωτήσαμε τον κ. Γιαννακόπουλο Δημήτρη ειδικό Λογοπαιδικό των κέντρων “Λογος και Γραφή»» και μας αναφέρει:

Η «παιγνιοθεραπεία’ στηρίζεται πάνω στο παιχνίδι το οποίο είναι το φυσικό μέσο αυτοέκφρασης του παιδιού. Με το παιχνίδι δίνεται η ευκαιρία στο παιδί να παίζει με τα συναισθήματά και τα κάθε είδους προβλήματά του.

Η παιγνιοθεραπεία είναι «κατευθυντική» και «μη κατευθυντική». Στην κατευθυντική ο θεραπευτής έχει την ευθύνη και προκειμένου να εκπληρώσει συγκεκριμένους στόχους, επιλέγει και ανάλογες δραστηριότητες.

Συνεκπαίδευση και Δημιουργική γραφή...

Δύο εκπαιδευτικοί του Σχολείου μας, η κυρία Ζωή Κουτσουρά και ο κύριος Κώστας Τσιρίκας, ήταν εισηγητές στο 1ο παιδαγωγικό  συνέδριο που έγινε πριν λίγες μέρες στη Νάουσα, με θέμα την Συνεκπαίδευση και τη Δημιουργική γραφή, όπου παρουσίασαν το καινοτόμο και πρωτοποριακό πρόγραμμα της Συνεκπαίδευσης το οποίο εφαρμόστηκε και συνεχίζει να εφαρμόζεται στο Σχολείο μας...

Ακολουθεί στη συνέχεια η περίληψη της εισήγησης που παρουσιάστηκε στο Παιδαγωγικό Συνέδριο, όπου το πρόγραμμα της Συνεκπαίδευσης και της Δημιουργικής γραφής είναι επιστημονικά, διδακτικά και παιδαγωγικά τεκμηριωμένο, βάσει της διεθνούς βιβλιογραφίας, όπως αναφέρεται και στην περίληψη της εισήγησης...

ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Δυσαριθμησία – Βασικά Χαρακτηριστικά

Η δυσαριθμησία ορίζεται ως μια Ειδική Μαθησιακή Δυσκολία που αφορά την εκμάθηση και κατανόηση της αριθμητικής και της περαιτέρω ανάπτυξης των μαθηματικών δεξιοτήτων.

Οι μαθητές με δυσαριθμησία δυσκολεύονται να κατανοήσουν τη σχέση μεταξύ των αριθμών και των ποσοτήτων που αντιπροσωπεύουν, καθώς και τις μαθηματικές έννοιες. Εμφανίζουν επίσης δυσκολία στο να εκτελέσουν τις βασικές μαθηματικές πράξεις και να χρησιμοποιήσουν σωστά χρονικές έννοιες. Έρευνες έχουν δείξει πως οι μαθητές με δυσαριθμησία παρουσιάζουν οπτικο-χωρικές δυσκολίες, δηλαδή δυσκολία στο να επεξεργαστούν ότι βλέπουν τα μάτια, και δυσκολίες επεξεργασίας της γλώσσας, δηλαδή δυσκολία να επεξεργαστούν ότι ακούει το αφτί.

Βασικά Χαρακτηριστικά της Δυσαριθμησίας:

Γιατί τα παιδιά μας βαριούνται στο σχολείο...

Τα σημερινά παιδιά έρχονται στο σχολείο συναισθηματικά ανώριμα για μάθηση και υπάρχουν πολλοί παράγοντες στο μοντέρνο τρόπο ζωής μας που συμβάλουν σε αυτό. Όπως γνωρίζουμε, ο εγκέφαλός μας είναι εύπλαστος. Μέσα από το περιβάλλον μπορούμε να κάνουμε τον εγκέφαλο δυνατότερο ή πιο αδύναμο. Ειλικρινά πιστεύω ότι παρά τις καλύτερες προθέσεις μας δυστυχώς σχηματίζουμε τον εγκέφαλο των παιδιών μας προς τη λάθος κατεύθυνση. Κάνοντας κλικ εδώ, μπορείτε να διαβάσετε ένα εξαιρετικό άρθρο για το σχετικό θέμα….

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΖΩΦΡΑΦΙΕΣ

 

Παιδί και ζωγραφιές τι να παρατηρήσουμε

Όταν ένα παιδί μουντζουρώνει, στέλνει ένα πλήθος μηνύματα, που πρέπει να μάθουμε να παρατηρούμε για να αξιολογήσου­με σωστά κατά την ερμηνεία τους. Αυτό ισχύει τόσο για τους παιδαγωγούς όσο και για τους γονείς και είναι απαραίτητο για την αποφυγή λαθών. Πρέπει να παρατηρήσουμε λοιπόν το κρά­τημα τον μολυβιού από το παιδί, την κάλυψη της κόλας, το ση­μείο εκκίνησης, που είναι η αφετηρία της σχεδίασης, τη γραμμή που το παιδί αφήνει στο χαρτί, την πίεση που ασκεί στην κόλα, τη μορφή που προσλαμβάνει το μουντζούρωμα.

 

Το κράτημα του μολυβιού

10 tips για να βοηθήσετε το παιδί με ΔΕΠΥ να ακολουθήσει οδηγίες

 

Η ανεπιτυχής ακουστική επεξεργασία είναι βασική αιτία της αδυναμίας του παιδιού με ΔΕΠΥ να ακολουθήσει προφορικές οδηγίες. Πώς θα βελτιώσουμε το μηχανισμό επεξεργασίας;

1. Ζητήστε την προσοχή του! Πριν ακόμα ξεκινήσετε να δίνετε οδηγίες, ζητήστε από το παιδί να σας προσέξει.

2. Μιλήστε ήσυχα! Πείτε ό,τι θέλετε με ήσυχη, ήρεμη φωνή, χωρίς να προσπαθείτε να καλύψετε τη δική του ένταση φωνής.